在学习、工作和生活中，总有那么一些感悟如电光石火般迸发出来。在此奉上个人的三则感悟，以亟抛砖引玉。
新杯心态
    空杯心态曾经风靡一时，说的是人如果要想学到更多的东西，应该象杯子一样，先把杯子里的水倒掉，这样才能装更多的东西。我认为，这个“杯子”太死了，比喻人不太贴切，应该改为新杯心态。
    要想让杯子里装更多的东西而又不倒掉原来的，可以在两个方向上对杯子做出改变：一是加高杯壁，二是做大杯子。 这代表了个人成长的两个方向：加高杯壁象征着在专业领域深度和高度上的加强，做大杯子象征着拓展了新的领域。无论在哪个方向上做出了改变，杯子的容量都会加大，都能装进更多的东西。原本的那些知识在杯子里所占的比率就会变小，认识到这一点，人也会真正变得谦虚，真正的谦虚会引发低调的心态，与人的关系将会更为融洽。

环形学习法

    《论语》有言：学而不思则惘，思而不学则殆。阐述了学习与思考的关系，我觉得不能称之为完全的学习法。我们用图示方式来看一下一个完整的学习方法应该是怎样的：
    中国古人是很有智慧的，书写的版式是自上而下、自右而左，这让你在阅读的时候不停地点头，无形中似乎在认同所读的观点，当然这也是因为汉字是方块字，可以做到这样排列；现代书写习惯是西方式的，因为西方的字母是排列组合式的，适合横向排，所以就自左至右了，你在阅读时就似乎不停地在摇头。遵从中国古人习惯，我们把学习放在右侧（先提到学习），把思考放在左边：
    可能我们每个人都有这样的体会：学习了一个新的东西，长时间不用就会忘记；同时还有一个词叫“学以致用”。这从两个不同的侧面说明了学与用的关系。因此“用”就很关键，既是学习的目的，也是学习的手段，我们把用称之为“实践”。既然是实践，要落在实处，自然是处于下方的，同时划一条地平线，继续我们的拼图：
    实践就应该是介于学习和思考的中间环节，将学习的东西进行实践，遇到问题就会引发思考，然后呢？思考没有结果吗？有结果算什么呢？那就是总结，包括经验和教训。有了总结，学习就容易获得提升，既然是提升嘛，就应该放在上边，这样就形成了一个环：
    最后根据出现的先后顺序，标出方向：
    这就是环形学习法：学习-实践-思考-总结-再学习……如果这个环能动，按这个方向，它就应该向右侧运动，在数轴上，右侧正是前进的方向！

公司与职员
    公司与职员从管理流程上来看，应该是一种良性的博弈关系，就象一场友谊赛。公司应努力将各种业务流程化，力争使每个职员不能成为不可或缺的，也就是由“人治”变成“法治”，最大限度地降低对某个具体职员的依赖性，以降低可能产生的人员变动带来的风险；而职员则应通过努力提高自身的业务或专业水平，增强自身的不可或缺性，以确保自己有特色而不被他人所替代。这样就能形成一个良性的、互动的促进。